Ipinapaliwanag ng seksyong ito kung paano mag-aral upang makamit ang iyong mga layunin sa isang mahusay na pamamaraan.
Dati, ipinakilala namin ang tiyempo ng pagsusuri at ang pamamaraan ng pag-aaral gamit ang epekto ng pagpapakalat.
- Gaano kadalas kailangan kong suriin upang mabisang maalala?
- Gaano karaming oras ang dapat kong pahintulutan para sa pagsuri mula sa unang pagkakataong natutunan ko ang materyal upang mas mahusay kong matandaan ito?
- Paano gumamit ng mga memorization card para sa mahusay na kabisado
Sa ngayon, naipaliwanag namin kung gaano mabisa ang ipinamahagi na pag-aaral kung ihahambing sa sentralisadong pag-aaral.
Gayunpaman, sa artikulong ito, ipapakita ko sa iyo ang isang kaso kung saan maaari kang matuto nang mas mahusay sa pamamagitan ng masinsinang pag-aaral.
Para sa pag-aaral ng nilalamang hindi mo masyadong naintindihan, gawin muna ang masinsinang pag-aaral!
Sa kaibahan sa “ipinamahaging pag-aaral” na inirekomenda sa ngayon, ang paraan ng pag-aaral ng pagsusuri kaagad pagkatapos ng pag-aaral ay tinatawag na “masinsinang pag-aaral.
Sa katunayan, may mga pagkakataong ang maayos na pagtuon ay maaaring maging kapaki-pakinabang nang maayos.
Iyon ay kapag naramdaman mo na hindi mo pa rin lubos na nauunawaan o naaalala nang mabuti ang iyong pinag-aralan.
Sa mga ganitong kaso, dapat mong suriin kaagad pagkatapos malaman.
Siyempre, kahit pag-aralan mong masinsinan at nauunawaan nang maayos ang materyal, kung wala kang gagawin hanggang sa pagsubok, makakalimutan mo ang lahat tungkol dito.
Samakatuwid, ang pagsusuri sa pamamagitan ng ipinamahaging pag-aaral ay natural na kinakailangan.
Sa kabuuan, mas mahusay na gawin ang masinsinang pag-aaral ng nilalaman na sa palagay mo ay hindi mo naiintindihan nang mabuti, at pagkatapos ay ipamahagi ang pag-aaral ng nilalaman na naintindihan mo nang mabuti o nakumpleto ang masinsinang pag-aaral ng.
Ngunit anong nilalaman ang dapat pagtuunan ng pansin at anong nilalaman ang dapat ipamahagi?
Sino ang magpapasya diyan?
Maaari ba akong magpasya batay sa aking sariling intuwisyon?
Narito ang isang eksperimento na tumutugon sa mga katanungang ito.
Son, L.K. (2010) Metacognitive control and the spacing effect.
Ang mga kalahok sa eksperimento (mga mag-aaral sa unibersidad) ay natutunan na kabisaduhin ang pagbaybay ng mga mahirap na salita.
Pagkatapos, para sa bawat salita, pinili ko kung nais kong ituon ito (suriin ito agad) o ipamahagi (suriin ito pagkatapos ng ilang sandali).
Gayunpaman, sa eksperimentong ito, nasuri ko ang isang pangkat ng mga salita sa paraang pinili ko, ngunit kailangan kong suriin ang isa pang pangkat ng mga salita sa ibang paraan kaysa sa pinili ko.
Maaari ba akong magpasya para sa aking sarili kung aling nilalaman ang ibabahagi?
Pang-eksperimentong Paraan
Ang mga kalahok sa eksperimento (31 mga mag-aaral sa unibersidad) ay pinagbigyan ng pag-aaral na kabisaduhin ang isang mahirap na salita (60 mga salita).
Matapos matutunan ang bawat salita, pinili ng mga mag-aaral para sa bawat salita kung susuriin ito sa pamamagitan ng masinsinang pag-aaral o pamamahagi ng pagkatuto.
Sa pagtuon na nakatuon, repasuhin agad ang salita; sa ipinamahaging pag-aaral, i-on ang salita sa dulo ng listahan ng pagsusuri.
Sa eksperimentong ito, 2 \ 3 salita ang nasuri sa paraang nais ng mga kalahok, ngunit para sa natitirang 1 \ 3 salita, hindi pinansin ang kanilang mga hangarin at pinilit silang gamitin ang kabaligtaran na pamamaraan sa isa na kanilang pinili.
Ang isang katulad na eksperimento ay isinasagawa sa mga mag-aaral sa elementarya (42 mga mag-aaral).
mga pang-eksperimentong resulta
Sa kaso ng masinsinang pag-aaral, walang pagkakaiba sa mga resulta sa pagitan ng napili at pilit na pagpipilian.
Sa kaso ng pamamahagi ng pag-aaral, gayunpaman, ang mga marka ng pagsubok ay napabuti lamang kapag ang mga mag-aaral ay gumawa ng kanilang sariling mga pagpipilian.
Sa madaling salita, kung sa palagay mo ay “hindi ko pa ito naiintindihan, kaya dapat ko itong pag-aralan nang masinsinan,” hindi mo makikita ang epekto ng ibinahagi na pag-aaral, at ang epekto ng ibinahagi na pag-aaral ay lilitaw lamang kapag iniisip mo na “dapat ko masidhing pag-aralan ang nilalamang ito sa halip na masidhi.
Ang hindi mo maintindihan, ang alam mo.
Ipinakita ng mga resulta ng eksperimento na nang pumili ang mga mag-aaral ng kanilang sariling mga pamamaraan sa pagsusuri, maliwanag na maliwanag ang mga epekto ng ibinahagi na pag-aaral at mas mahusay ang mga marka sa pagsubok.
Gayunpaman, nang gumamit ako ng isang paraan ng pagsusuri na kabaligtaran ng aking nilalayon, ang epekto ng ipinamahaging pag-aaral ay nawala nang tuluyan.
Ipinakita ng mga resulta na mas mahusay na pumili kung ano ang susuriin at kung paano ito susuriin.
Ang parehong mga resulta ay nakuha nang ang mga bata sa marka 3-5 ay hiniling na lumahok sa eksperimento.
Ang term na “metacognition” ay ginagamit upang ilarawan ang ating pag-unawa sa ating sarili, tulad ng “ano ang alam ko at hanggang saan ko malalaman ito?
Sa pinakamataas na marka ng elementarya, ang metacognition ay naitatag na nang maayos.
Magtiwala sa iyong sariling metacognition at magkaroon ng isang plano sa pagsusuri.
Panghuli, hayaan mo akong ipaliwanag kung bakit napakabisa ng ipinamahagi na pag-aaral.
Ipagpalagay na kabisado mo ang ilang bagay A.
Maaari mong isipin na ang nilalaman ng A ay itatabi sa iyong utak sa oras na malaman mo ito, ngunit nakakagulat na hindi ito ang kaso.
Hindi mahalaga kung ano ito, maging ito ay pag-aaral, kasanayan sa palakasan, o pang-araw-araw na buhay, kinakailangan ng oras upang matandaan ng utak.
Samakatuwid, ang paulit-ulit na pagsusuri ng A kaagad pagkatapos kabisaduhin ang A ay hindi nangangahulugang naisaulo na nang mabuti.
Sa halip, mas mabisang suriin ang A kung ang iyong utak ay “lihim” na nagtatrabaho upang matandaan ang Isang balon, ibig sabihin, ilang araw pagkatapos mong malaman ang A.
Ito ay sapagkat ang pagsusuri ay makakatulong sa utak na gumana ng lihim, na nagreresulta sa isang mas matatag na memorya.
Ano ang kailangan mong malaman upang mag-aral nang mahusay
- Ang pangunahing prinsipyo ay ipinamamahagi sa pag-aaral. Gayunpaman, kung minsan kinakailangan na gamitin ang parehong ipinamahaging pag-aaral at masinsinang pag-aaral.
- Kung hindi mo ito naintindihan nang mabuti, mabisa ang masinsinang pag-aaral na may agarang pagsusuri.
- Ang pinaka-tumpak na paraan upang matukoy kung paano ito gamitin ay ang paggawa nito sa iyong sarili.
